Au cours des années 1970, les concours favorisent l'émergence d'une génération d'architectes porteuses de visions alternatives. Les nouveaux enseignants exercent pour la plupart dans les nouvelles unités pédagogiques d'architectures. Ils invitent les étudiants à appréhender les réalités sociales et culturelles par des pédagogies expérimentales. Cela vise à renouveler les références et les méthodes de l'architecture.

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